La Edad de Piedra
Autores:
Ana Antón Pérez
Roberto Bartolomé Bermúdez
Jorge Jiménez Calatayud
Amaya Pérez Barona
Área:
Conocimiento del Medio
Ciclo:
3º
Duración:
5 sesiones
Objetivos didácticos:
(NOTA: Junto a cada objetivo didáctico se incluye la letra del objetivo general de etapa y el número del objetivo de área a los que hacen referencia).
- Conocer las dos primeras etapas de la Prehistoria (Paleolítico y Neolítico), así como el modo de vida de los hombres de la época, qué herramientas utilizaban y las características principales del arte que nos legaron.
h); 8 (Conocimiento del Medio)
- Utilizar las TIC para buscar información e imágenes sobre el Paleolítico y el Neolítico.
h), j); 8 (Conocimiento del Medio)
- Participar en la creación de una wiki en grupos con contenidos sobre el Palelítico y el Neolítico.
b), h), j); 4, 8 (Conocimiento del Medio)
- Elaborar y presentar un mural en grupos sobre cada etapa de la Edad de Piedra: Paleolítico y Neolítico.
b), h); 4, 8 (Conocimiento del Medio)
Contenidos:
Conceptuales:
- La Prehistoria: La Edad de Piedra. El Paleolítico y el Neolítico.
- Modo de vida y herramientas utilizadas por el hombre en La Edad de Piedra.
- El Arte del Paleolítico.
Procedimentales:
- Utilización de las TIC para buscar información e imágenes sobre la Edad de Piedra.
- Utilización de las TIC para crear una wiki con información sobre La Edad de Piedra.
- Elaboración un mural sobre la Edad de Piedra.
- Presentación de un mural sobre La Edad de Piedra.
Actitudinales:
- Colaboración activa y responsable en un trabajo en equipo.
- Desarrollo de actitudes para la presentación de un mural.
Competencias básicas desarrolladas:
Tratamiento de la información y competencia digital.
DIMENSIÓN 1: Conocimiento y uso
de las TIC para la búsqueda, tratamiento y comunicación de la Información.
Subdimensión
2: Búsqueda y tratamiento de la información.
Habilidades para localizar, organizar y gestionar
adecuadamente información abundante y compleja, contrastar su validez y
combinar la información obtenida.
DIMENSIÓN 2: Conocimiento y uso de las tic en la comunicación social y
en el aprendizaje cooperativo.
Subdimensión 2.
Participación en entornos electrónicos de comunicación.
Habilidades para participar, colaborar y relacionarse en
comunidades virtuales y trabajar de forma cooperativa con los medios
informáticos.
Competencia social y ciudadana
DIMENSIÓN 1: CONVIVENCIA
SUBDIMENSIÓN
2: Trabajo cooperativo
Habilidad para colaborar y
comprometerse en un proyecto de trabajo colectivo
Competencia cultural y
artística
DIMENSIÓN
2: CONOCIMIENTO Y COMPRENSIÓN
DEL HECHO CULTURAL Y ARTÍSTICO EN LA SOCIEDAD.
SUBDIMENSIÓN
1: Conocimiento del
patrimonio.
Habilidades
para apreciar, comprender y valorar manifestaciones culturales y artísticas que
forman parte del patrimonio cultural de los pueblos y contribuir a su
conservación.
Autonomía e iniciativa personal
DIMENSIÓN 2: INNOVAR
SUBDIMENSIÓN 1: Innovación y creatividad
Habilidad para aceptar y tolerar los cambios, tener ideas
propias, aplicarlas en la transformación personal del medio y comunicarlas
SUBDIMENSIÓN 2: IMPLEMENTACIÓN DE PROYECTOS
COOPERATIVOS
Habilidades para identificar problemas; idear, planificar,
desarrollar y evaluar proyectos técnicos, artísticos y de investigación de
forma cooperativa utilizando estrategias de trabajo en equipo y un clima de
trabajo y colaboración
Metodología:
Conocimientos previos recomendados:
- Conceptos de Prehistoria e Historia.
- Uso de un ordenador a nivel básico. Conocimientos básicos sobre procesadores de texto y navegación por Internet.
Organización del aula:
- El aula se dividirá en dos grupos, a los que llamaremos "tribus". Uno se encargará de realizar la parte del trabajo sobre el Paleolítico, y el otro sobre el Neolítico.
- Las tres primeras sesiones se desarrollarán en el aula de informática. Las dos últimas sesiones se desarrollarán en el aula principal del grupo.
Material a utilizar:
- Ordenadores con conexión a Internet. Mínimo uno por cada cuatro alumnos.
- Cartulinas, rotuladores, tijeras, pegamento, fotografías, etc para la elaboración del mural.
- Acceso al blog de la webquest
- Acceso a la aplicación de creación de wikis de Wikispaces.com.
Otros:
- Es importante que el técnico de informática del centro esté disponible durante los días que se desarrollen las sesiones, por si surge algún problema técnico.
